做错以后，先保护人
同学因为自己的动作摔倒了，先停止打闹，给他留出空间，立刻叫老师。如实说出自己做了什么，不把“我只是开玩笑”当作隐瞒伤害的理由。
别急着把人拉起来、搬动或尝试治疗。让成人判断伤情、安排需要的帮助，按成人指导行动。画面从摔倒后的情景开始，不演示可供模仿的抽椅子过程。
把道歉变成之后的改变
先看老师来到同学身边，再听阿橙说明自己的行为。练习：“是我拉了椅子，让你摔倒了，对不起。我以后不会这样做。”不加“可是你也……”。
受到影响的同学可以难过、暂时不回应、不想马上一起玩。道歉不等于对方必须原谅，也不需要握手或拥抱来完成。
最后选择改变求助画面。正确的补救包含停止、叫成人、如实说明和改变危险行为，不只是说一句“对不起”。
给陪看的大人
本片是虚构教学情景，不教授急救，也不判断个别事故的伤情。有人受伤时，学校和成人应及时组织合适的专业帮助。不要要求孩子靠自己判断轻重、复位、背起同学或承担事故处理。
指出危险行为，仍应保留孩子学习改变的可能。避免“坏孩子”标签、公开羞辱或强迫和解。把照顾伤者、事实说明、成人处理、后续修复分开，持续检查行为是否真正改变。学校对学生安全和人格尊严的保护职责不会因为一句道歉而结束。
参考：教育部《未成年人学校保护规定》、UNICEF关于儿童受害、施害与旁观位置的建议。